2017年12月20日晚上，我院课改教师吴彦茹在田家炳书院07302教室进行了公开展示课，学院教指委冯喜珍老师和张琴秀老师和韩维东老师到场观摩交流，此次展示观摩课活动冯喜珍老师主持。
吴彦茹老师针对《研究性学习》这一学习单元，设计了研究性学习活动，即让学生经历选题、检索文献和资料、批判性阅读、收集数据、分析数据、得出结论并交流汇报等一系列活动，旨在让学生在解决实际生活或学习中的问题中提升信息素养与批判性思维能力。此次公共课展示中，有两组同学进行了汇报，主题分别为《大学生手机选择情况调查》和《大学生焦虑现象研究》，两组学生分别进行了小组汇报、然后其他小组运用六顶思考帽的平行思维方式对汇报小组提出意见与建议，期间有老师的引导、梳理与归纳概括。在汇报后提问与建议环节，学生运用平行思维方式充分讨论了研究主题、研究方法、研究过程以及研究结果、ppt制作等多方面的优缺点以及可能的改进建议。吴彦茹老师在讨论结束后对几个班研究性学习状况进行了梳理与总结，提出同学们应该继续培养发现问题解决问题及高级思维能力，并推荐了相关书籍。讨论环节冯喜珍老师和张勤秀老师也都给出了宝贵建议。
公开展示结束后，冯喜珍老师和张琴秀老师以及韩维东老师等教指委教师对教学环节中具体问题提出了中肯的建议，吴老师和大家进行了良好的交流。最后，冯老师、韩老师还就学生如何做好探究进行了探讨。通过此次公开课，大家对研究性学习有了更进一步的认识。
| 
|
| 学生进行汇报与交流 |
| 
|
| 冯喜珍老师进行点评 |
