2018年9月至12月，在我院张娜老师的带领下，2016级学前教育专业学生开展了为期一学期的“音乐实践活动进幼儿园”系列活动。此次活动根据高校学前教育专业的教学定位，针对当前学前教育专业学生的艺术素质现状，结合学前儿童的特点和幼儿园的实际状况，让学生走进幼儿园、走进课堂，进行实操教学，通过交流互动等环节，将奥尔夫音乐教学法、柯达伊音乐教学法、达尔克罗兹音乐教学法融合在音乐课程里，从而让学生在实际操作和亲身体验的过程中发现问题、解决问题，获得水平的提升。

同学们与幼儿园的老师们相互配合，为孩子们带去了多种多样的音乐体验，通过身体的律动、乐器的使用，激发了幼儿对音乐的兴趣与喜爱，增加了对音乐的感知和表现能力。与此同时，同学们在为孩子们准备活动的时候，通过张娜老师的点评和指导，加深了理论课堂中的知识学习，掌握了实践操作的技能技巧，有效的在理论与实践中架起了一座桥梁，提升了自身的专业素养和能力。在活动中，同学们学习了大量的优秀课例，根据幼儿的实际水平进行适当的改编与调整，让孩子们每周都能参与不同类型的音乐活动，精心制作了玩教具、准备了乐器，让孩子们在短暂的时间里享受到了音乐的美妙。

这次实践活动的意义与价值，除了为幼儿园的孩子们带来精彩的音乐活动之外，对学前教育专业学生的成长也发挥了重要的作用。通过为孩子们准备活动，同学们学习到了许许多多优秀的音乐活动；通过张娜老师的悉心点评与指导，同学们不断修改调整自己的活动，增强了自己的活动设计能力；通过现场与小朋友们互动，同学们提高了自己的教学反应水平；通过在岗教师的点评与意见反馈，同学们了解了自己还需改进的地方和不足；通过活动过后的教学反思，让同学们从自身出发，了解一线教师实践中的情况，从而使同学们的实践能力大大提升，为同学们的理论知识提供了优质的实践平台。

感谢山西师范大学附属幼儿园园长曹桂芳园长的大力配合，为同学们的实践学习提供了高质量的平台，同时也感谢幼儿园所有老师的支持与指导，让同学们的实践能力得到了提升。

在今后的日子里，学前教育专业将继续把“音乐实践活动进幼儿园”坚持下去，继续实行这样一种理论与实践相结合、创新与经典相支持的教学模式，以更加深入的视角去定位学前教育专业的学习，为学前教育专业学生的学习提供更适合、质量更高的方式与途径。不仅如此，今后活动的范围会不断增大，辐射的幼儿园以及参与的学生将继续增加，以期为学前教育专业教学质量的提升贡献一份力量。