李海云，女，1977年4月生，山西省沁水县人，现为山西师范大学教育科学学院教师、副教授、硕士生导师。1996年考入山西师范大学历史系学习，先后获得历史教育专业学士学位、教育学硕士学位、华东师范大学教育学博士学位。曾先后任山西师范大学研究生支部书记、教育系系主任和支部书记。主要研究方向为教育基本理论、家庭教育和少年儿童思想意识教育等。曾承担山西省哲学社会科学规划课题、山西省教育科学规划课题和山西省软科学课题4项，参与多项省部级课题的研究工作。代表性著作有：《新教育中国化运动》（社会科学文献出版社2009年版）、《与孩子一起成长》（新华出版社2017年版）等，参与《中国道家道教教育思想史》（先秦至隋唐卷）、《陶行知词典》《教育法规与教师道德》和《教育学》等书的编撰工作。发表学术论文60余篇，主要代表性作品有：《科学理解和积极践行育人为本》（《人民日报》理论版2012年5月17日）；《信息化时代对教育的革命性影响》（《人民日报》2013年8月26日）；《我国家长学校研究的脉络严谨、研究热点与研究领域》（《中国成人教育》2019年17期，中国教育学会家庭教育专业委员会《家国情怀与儿童成长动力——2019年家庭教育国际论坛论文集》收录）；《新中国70年家庭教育政策变迁分析》（《少年儿童研究》2020年7期，《中国家庭教育蓝皮书》（2020）收录）。主要学术兼职：山西省“家校平安”项目安全教育专家团成员、山西省关工委家庭教育指导委员会成员。

李海云个人履历

个人简介：

姓名：李海云

性别：女

出生年月：1977年04月

籍贯：山西省晋城市沁水县

学历：研究生

学位：博士

工作单位：山西师范大学教育科学学院

电话：0351—2051177

邮箱：308349816@qq.com

教育经历：

2006年毕业于华东师范大学教育系，获博士学位

2003年毕业于山西师范大学教育科学研究所，获硕士学位

2000年毕业于山西师范大学历史系，获学士学位

1996年毕业于沁水中学

工作经历：

2003—2004年，山师范大学教育科学研究所助教

2004—2006年，山西师范大学教育与心理科学学院助教

2006—2009年，山西师范大学教育系讲师

2009年至今，山西大学教育科学学院副教授

2007年至今，山西师范大学教育史专业硕士生导师

2008年至今，山西师范大学教育学原理专业硕士生导师

2012年至今，山西师范大学少年儿童组织与思想意识教育硕士生导师

2013年至今，山西师范大学少年儿童组织与思想意识教育硕士点负责人

行政职务：

2013年担任山西师范大学教育系支部书记

2012年担任山西师范大学教育系主任

社会兼职：

山西省“家校平安”项目安全教育专家团成员

山西省关工委家庭教育指导委员会成员

山西省青少年维权专员

临汾市妇联兼职家庭教育讲师

山西省社区教育专家指导委员会委员

中国少年先锋队山西省第五、六、七、八届工作委员会委员

主要研究项目：

1、山西省软科学项目“山西省农村教师队伍稳定与合理流动研究”。

2、山西省教育科学“十一五”规划课题“新教育中国化运动研究”。

3、山西省哲学社会科学“十二五”规划课题：“建国以来中小学教科书价值取向变迁研究”。

4、山西省教育科学“十二五”规划课题：“改革开放以来中小学教科书价值取向变迁研究”。

获奖：

1、2009年山西师范大学“优秀共产党员”。

2、2009-2010年度山西师范大学“模范辅导员”。

3、2009年山西师范大学教师教学基本功竞赛“二等奖”。

4、2009年山西省本科院校中青年教学基本功竞赛“三等奖”。

5、2010年山西省“优秀班主任”。

6、2015年山西省“星星火炬”奖章。

7、2017年暑期“三下乡”社会实践活动“优秀指导教师”。

8、2024年校级优秀硕士学位论文指导教师。

所教课程：

2003年留山西师范大学工作以来，先后给本科生和研究生讲授外国教育史、中外教育名著选读、教育哲学、教育学原理、少年儿童组织管理学、教育前沿问题研究、教师阅读与分享等课程。现主要从事家庭教育、教育基本理论和少年儿童思想意识教育的研究工作。

著作：

1.专著《新教育中国化运动》，社会科学文献出版社2009年版。

2.专著《与孩子一起成长》，新华出版社2017年版。

3.专著《现代家庭教育理论与实践发展研究》，九州出版社，2024年6月。

4.参编《中国道家道教教育思想史》（先秦至隋唐卷），社会科学文献出版社2008年版。和《教育学》

5.参编《陶行知词典》，百家出版社2009年版。

6.参编《教育法规与教师道德》，北京师范大学出版社2012年版。

7.参编《教育学》，山西教育出版社2008年版。

论文：

1、《晋南、晋东南地区城镇中学学生负担状况的调查与对策》，《山西教育》2004年17期。

2、《对建国后中国教育史研究的反思》，《山西师大学报（社会科学版）》2005年3期。

3、《从《论语》看儒家的交友思想及其教育意义》，《天津教科院学报》2005年6期。

4、《教育现代化与本土化、国际化及其关系》，《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》2006年1期。

5、《一部生活教育的创造史——重温陶行知先生的《生活教育的创立与成长》，《生活教育》，2006年11期。

6、《论孔子的教师专业发展思想》，《天津市教科院学报》，2006年6期。

7、《庄泽宣新教育中国化理论探索》，《职业圈》，2007年24期。

8、《教育公平与义务教育——公共事业管理理论的视角》，《职业圈》，2007年24期。

9、《新教育中国化运动及其对当今教育改革的启示》，《湖南师范大学教育科学学报》，2008年第3期。

10、《郭秉文与现代大学校长形象》，《南京邮电大学学报》（社会科学版），2008年第2期。

11、《进城务工人员子女“退公反私”的思考》，《思想理论教育》，2008年第12期。

12、《全球化背景下的教育中国化——古楳新教育中国化理论的启示》，《齐鲁学刊，2008年第4期。

13、《部分农村中学教师的编制问题及化解》，《中国教师》，2008年第24期。

14、《杨贤江教育哲学思想浅谈》，《纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）》，2009年。

15、《陈撄宁的学习思想》，《纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）》，2009年。

16、《教师教育改革中应加强德育意识培养》，《南昌教育学院学报》，2012年第4期。

17、《科学理解和积极践行育人为本》，载《人民日报》2012年5月17日。

18、《代课教师生存状况的个案研究——以四川省达州市H小学教师为例》，载《中国校外教育》2012年第21期。

19、《初中历史课堂教学中的主流价值观教育探讨》，载《中国校外教育》2012年第21期。

20、《小学语文教科书价值取向比较研究——20世纪80年代教科书与当前教科书（人教版）为例》，载《思想理论教育》2012年第18期。

21、《论语文教材价值取向的多元化》，载《语文建设》2012年第22期。

22、《信息化对教育的革命性影响》，载《人民日报》2013年8月26日。

23、《小学语文课堂教学提问初探》，载《学园)》2013年第18期。

24、《人教版初中语文教材价值取向研究》，载《生活教育）》2013年第10期。

25、《农村代课教师生存状况个案研究》，载《教育界》2013年第36期。

26、《被遗忘的角落——X小学生存现状研究》，载《教育史研究》2013年第3期。

27、《古楳乡村教育思想及其启示》，载《重庆工商大学学报》（社会科学版）2014年第2期。

28、《建国以来我国电影作品价值教育变迁研究》，《四川戏剧》2014年第8期。

29、《能力和习惯培养最重要》，载《山西教育》（幼教）2014年第10期。

30、《读书要跟着感觉走》，载《山西教育》（幼教）2015年第2期。

31、《跟着心走，享受阅读》，载《生活教育》2015年第15期。

32、《尊重孩子》，载《山西教育》（幼教）2016年第4期。

33、《中小学教师语言暴力问题探究》，载《当代教育理论与实践》2017年第12期。

34、《师范生教育实习中教学反思问题探析——以SX师范大学为例》，载《高教论坛》2018年第7期。

35、《我国家庭教育指导研究的回顾与展望》，载《教育理论与实践》2018年第31期。

36、《我国家庭教育立法进程中的问题与对策》，载《少年儿童研究》2019年第6期。

37、《我国家庭教育指导需求研究：回顾与反思》，载《教育探索》2019年第3期。

38、《团队衔接工作思路的生态学管窥》，《少先队研究》，2019年第3期。

39、《我国家长学校研究的脉络演进、研究热点与研究领域》，载《中国成人教育》2019年第17期。中国教育学会家庭教育专业委员会《家国情怀与儿童成长动力——2019年家庭教育国际论坛论文集》收录。

40、《小学高年级学生家庭性教育现状调查》，载《江苏教育研究》2019年第28期。

41、《我国留守儿童家庭教育现状及对策研究》，载《教育评论》2019年第10期。

42、《以立法加强政府对家庭教育支持的研究》，载《中国德育》2019年第22期。

43、《青少年劳动教育的偏失与匡正——家校协同视角》，载《中国德育》2020年第2期。

44、《承认：家庭教育中“棍棒教育”的消解路径》，载《江苏教育研究》2020年第Z1期。

45、《我国家庭基于立法研究》，载《教育评论》2020年第5期。

46、《我国家庭亲子关系研究进展》，载《教育理论与实践》2020年第17期。

47、《新中国70年家庭教育政策变迁分析——基于历史制度主义》，载《少年儿童研究》2020年第7期。《中国家庭教育蓝皮书》（2020）收录）。

48、《国内家校合作研究的可视化知识图谱分析》，载《教育探索》2020年第8期。

49、《农村青少年闲暇生活研究：回顾与反思》，载《山西青年》2020年第18期。

50、《中小学家校合作中家长的责任边界探析》，载《中国德育》2020年第21期。

51、《小学高年级学生社会责任感现状研究》，载《中国德育》2021年第31期。

52、《家庭教育功利化的纾解——基于生活教育理论》，载《江苏教育研究》2021年第Z1期。

53、《路径依赖、关键节点与中国少年先锋队政策变迁——基于历史制度主义的分析》，载《少先队研究》2021年第6期。

54、《小学高年级学生家庭中自主管理现状研究》，《教育探索》，2022年第3期。

55、《我国家庭代际支持研究的总结与展望》，《教育观察》2022年第36期。

56、《我国家长教育研究进展与未来趋势》，《继续教育研究》2022年第11期。

57、《我国家庭教育与社区教育的合作发展研究的热点、进程与展望》，《山西青年》2023年第1期。

58、《如何提升社区家庭教育指导服务能力——基于政策网络理论》，《继续教育研究》2023年第2期。

59、《“双减”政策背景下家长的教育焦虑及纾解路径探索》，《文教资料》2023年第1期。

60、《“双减”视域下家校社协同育人的现实逻辑——基于重叠影响阈理论》，《文教资料》2023年第11期。

61、《新时代家庭德育问题及对策研究》，《文教资料》2023年第15期。

62、《互动仪式链理论视角下家校共育的现实困境与改进策略》，《现代教育论丛》2023年第6期。

63、《教育强国背景下家庭教育指导研究的路径》，《继续教育研究》2024年第8期。李海云 陈红晔

64、《基于政策网络理论提升地方公费师范生政策执行效果》《教育评论》2024年第7期。李海云 吴乐乐

65、《终身教育视角下的家庭德育策略》，《继续教育研究》2024年第5期。

66、《心理契约理论视角下辅导员与少先队员关系的建构》，《少先队研究》2024年第1期。

67、《基于未来教育的中小学课堂教学评价优化分析》《文教资料》2024年第14期。